刘老师话音一落，杨帆马上高声说：“我今天一大早就来了，咱们的操场周围怎么设了好几个篮球架确没有足球大门啊！”。“是的，咱们的操场比起其它学校还算是比较大的，大小也够一个标准足球场的面积，不过离教室太近。往往一脚下去就把一楼甚至二楼教室的门窗砸个稀巴烂。所以踢足球不行！“。杨帆踢足球的想法就这样被老师否定了。
刘老师缓和了一下语气道：“你们大多数都是独生子女，很少有照顾弟弟妹妹的经历，在生活上照顾爱护小同学也是一种社会学习。在学习方面你们要多跟郝萍同学交流，对你们有好处。”。
一个星期后学校操场果真设了一个足球大门。因为教学楼是围着操场呈一个凹字形，所以足球只能朝校门的一个方向踢，足球的大门也就只好设一个了。即使这样，操场上踢足球的同学还是越来越多，甚至还有其它禁止踢球学校的同学朋友过来。
“不过，虽然不能踢足球，学校为德智体全面发展还是作了不少的努力，体育老师都是体专的高才生，校篮球队排球队乒乓球队的教练都是进过国家队的退役运动员。现在国家青年篮球队里还有咱们学校出去的队员呢。”。刘老师有些得意的介绍着，杨帆根本不吃那一套，愤怒的说：那不瞎扯淡吗？我可是费了九牛二虎的力气才挤进来的，早知道重点学校也没有足球场，我就随便在家附近上一所普通学校，轻轻松松做我的优等生了。干嘛跑到这里给人家垫底儿啊！。 刘老师听杨帆这么说，无奈的应道：“足球场的问题我无能为力，不过可以和学校协商一下试试，让体育老师教你们一些，诸如，带球过人，头球攻门等不太激烈的基本动作。你们看怎么样？”。老师这么说，杨帆也没办法只能默默地点点头。
“下面介绍一下郝萍同学。郝萍同学在小学连跳三级，用三年时间读完小学六年的课程。比你们小三四岁，而且入学考试的成绩比你们当中的大多数同学都好。关心爱护小同学也是一种学习，也是你们一项特殊任务。特别是班长杨帆同学。你的第一要务是保护他，他如果出了事我找你算账！”。
“都知道为什么我们是8班而不是1班吧！按学习成绩编班的做法我很不赞成！我只是一名英语老师，也是第一次让我做班主任，对学校的规则哪怕是错误的我也无能为力。做你们的班主任也是我自愿的（好像没人愿意当），但郝萍同学留在我们班是我要求的，按分数也应该排在我们班，这期新生中跳级的学生不少，郝萍同学只是其中之一，跳级的学生可以不受分数限制去任何班。有几个班主任找过我，要把郝萍同学从我们班挖走，我没有同意。说实话，这一点我是有私心的，我详细查阅了他在小学各年级的成绩，各科成绩一般但很均衡。还走访了所在学校的体育老师，如果考虑年龄因素，在体育成绩方面还是不错的，而且很活跃，听说乒乓球打得还不错。这让我安心了不少，也是我执意把他留下的原因。当然郝萍同学如果执意去其它班我也不能强留。”。刘老师这样说，我有些不好意思，其他同学郁闷的表情也不言而喻。
刘老师又说：“郝萍同学的学习方法有他独到之处，值得你们大家学习和借鉴。这些年搞“神童热”，所谓的神童是确实存在的，都说中国人聪明，这个也是有科学依据的。按国家地区民族评价中国属中上水平，但也不是最优秀。这个我们需要有个清醒的认识。中国有13亿人口，多出几个神童很正常。所谓的神童是指智商140以上但只占人群0.6%，我们常说的百里挑一也就是这个意思。发达国家及社会主义国家的智商指数普遍偏高，这个和普及义务教育有密切关系。犹太人中国人 智商高是因为有重视教育的传统，“学而优则仕”这个道理中国人两千多年前就知道。所以，普及教育是先决条件，神童可遇而不可求，如果刻意去培养制造神童就很不正常了。小小年纪厚镜片佝偻腰弱不禁风的也比比皆是。也许这才真是个悲剧。”。
开学已经几个星期了，我跟同学的关系处的还不错，特别是班里的女生，可以算是亲密无间就差一起上厕所了。有时说到高兴时，还有人当众亲我的脸蛋引起哄堂大笑我也不介意。可跟杨帆的接触并不多，甚至可以说几乎没有。有一天下午，几个女生正围着我说作业的事情。杨帆走过来一脸的不高兴。“嘿嘿嘿！你们这些38整天围着一个大老爷们儿算什么？都走开！”。一直以来杨帆好像对女生都没好感。他这么说一点
“啊！杯具啊！”杨帆不满地说道。“好了，郝萍同学先回座位吧！”刘老师也不看杨帆接着道。
这时刘老师话锋一转：“杨帆！你刚才是不是也在说“悲剧”呀？”。没等杨帆答话刘老师又接着道：“那我就再说一个更大的悲剧！非常现实的悲剧！”。说这话时刘老师脸色很难看。
刘老师拉过来一把应该是给高龄老师预备的椅子坐下说：“我做这个班主任很简单，你们在学习上有什么困难可以跟我商量解决，还有，你们如果对校方有什么要求，我也负责沟通。其它的事情我们商量着办，大伙看这样如何呀！咱们一起商量商量？”。